La presente jornada académica se desarrollará a través de temáticas de interés, orientadas a conocer el Plan Obligatorio de Salud, donde se incorporaron la innovación de tecnologías emergentes para el control del cáncer de cuello uterino en Colombia, como tamización y con el fin de reducir la tasa de mortalidad por cáncer de cuello uterino; esta estrategia es definida para lograr este objetivo, permitiendo así incrementar el acceso de la población colombiana; adicional a esto, mejorar la adhesión de la población a los esquema de detección precoz del cáncer y su participación activa en el procedimiento técnico en el diagnóstico.

El participante luego de terminar el Curso estará en capacidad de:

• Reconocer los errores frecuentes en la técnica de PCR de la genotificación del VPH, así como, las medidas de control para mitigarlos.
• Identificar los sistemas de Ruta de manejo preventivo en tanto en Citología cervical para los citohistotecnólogos del país. 
• Adoptar prácticas adecuadas en los laboratorios de patología y citología.
   

Contenidos

• Introducción a las Técnicas de Biología Molecular
• Virus del papiloma Humano HPV Generalidades
• Prevención del Ca Útero, recomendaciones, guías Internaciones y OMS
• Fundamento de la Tecnología DNA FLOW
• Alistamiento de Muestras de Tejido Embebido en Parafina
• Alistamiento de Muestras de Citología liquida
• PCR- Programación del termociclador y amplificación
• Análisis de Resultados  
   

Médicos generales y especialistas, no anestesiólogos de urgencias.

La Vía Aérea en la formación académica, ha sido un campo de los Anestesiólogos, quienes son expertos en este procedimiento. Sin embargo, en la última década, una cantidad importante de otros especialistas y médicos generales, trabajan a diario en las Unidades de Cuidados Intensivos-SEM, y con frecuencia están expuestos a múltiples dificultades de acceso a una Vía Área segura y eficiente, no solo en el procedimiento en sí, sino en los medicamentos que son necesarios para dicho proceso. Es por esto que una cantidad de eventos adversos innecesarios podrían evitarse, brindando una mayor seguridad en este procedimiento; el programa brinda, la oportunidad de capacitar a los médicos generales y de otras especialidades en estos procedimientos.

Al finalizar el curso los participantes estarán en capacidad de:

• Conocer los conceptos académicos necesarios para definir correctamente la vía aérea en pacientes críticamente enfermos.
• Conocer las técnicas de acceso a la vía aérea. Aplicar los conceptos para el acceso adecuado a la vía aérea en pacientes críticamente enfermos.
• Desarrollar habilidades para definir correctamente la vía aérea en pacientes críticamente enfermos.

TEMAS:

• Vía área lo esencial.
• Inducción de secuencia rápida.
• Videos de vía aérea.
• Back up de vía aérea.
• Farmacología de los relajantes M.
• Taller de vía aérea ISR e IOT.
• Taller de CRICO QX.
• Taller de king visión.
• Taller de máscara laríngea.
   

"ACTUALIZACIÓN AHA GUÍAS 2010 MANUALES EN ESPAÑOL"

INCLUYE:

• Manuales Digitales Originales BLS y ACLS

• Taller de Arritmias

• Carné Proveedor AHA para BLS

• Carné Proveedor AHA para ACLS (Carnés expedidos por la American Heart Association)

• Certificado de Asistencia

• Almuerzos y Refrigerios

Ingrese a los materiales complementarios del Curso On- Line

• 15% Egresados FUCS, personal HSJ y HIUSJ

Personal de la salud.*

*No aplica formación técnica

La implementación de programas de gestión de la calidad en las instituciones de salud es hoy una constante preocupación, donde debe estar incluida la formación idónea de personal dedicado a la elaboración y desarrollo de procesos y procedimientos indispensables para la seguridad del paciente.  Resulta conveniente asumir el compromiso de reducir los riesgos de infecciones asociadas a la atención en salud en los centros hospitalarios a partir del adecuado funcionamiento de las Centrales de Esterilización, como epicentro de garantía de la calidad en los diferentes procesos, incluyendo la manipulación de materiales y equipos.

La FUCS dentro de su programa de Educación Continuada diseñó una capacitación ajustada a las necesidades en áreas de Central de Esterilización, Cirugía y Odontología.

Evaluación al finalizar el curso, talleres y proceso experiencial.
 

COMPETENCIAS:

El estudiante estará en la capacidad de:

• Brindar capacitación acerca de la realización de procedimientos y procesos que se llevan a cabo en la central de esterilización.

• Enseñar los diferentes materiales utilizados en los dispositivos médicos para efecto de definir el método de esterilización indicado para cada uno de ellos.

• Capacitar a los asistentes en el manejo de fluidos corporales en los diferentes servicios de las entidades de salud.

• Capacitar a los participantes en el manejo de residuos hospitalarios.

• Identificar los 5 momentos en la higiene de manos.

• Capacitar a los participantes en el manejo del material estéril y su almacenamiento en las diferentes áreas de la institución.

• Ilustrar a los asistentes sobre los diferentes métodos de esterilización.

• Enseñar a los participantes sobre cómo interpretar los resultados de los indicadores físicos, químicos y biológicos.

• Entregar herramientas claves para que el estudiante pueda Identificar las fuentes de contaminación.

• Reconocer los documentos necesarios para una buena trazabilidad en central

TEMAS:

Normatividad y Microbiología.

• Inducción
• Normatividad
• Historia (desinfección y esterilización)
• Microbiología básica
• Lavado de manos (teoría-taller)
• Normas generales de bioseguridad.
• Desinfección de áreas, selección de desinfectantes.
• Áreas de la central de esterilización, funciones.

Procesos en Central.

• Procesos en la central de esterilización.
• Recepción
• Lavado
• Empaque
• Esterilización
• Almacenamiento
• Transporte
• Distribución.
• Monitoreo de la Esterilización:
• Controles
• Físicos
• Químicos
• Biológicos
• Registros
• Esterilización:
• con vapor
• con peróxido de hidrógeno
• con Óxido de Etileno.
• con Vapor formaldehido
• con ácido peracético
• con calor seco

Aspectos de Gestión.

• Consultorios de odontología (manejo de instrumental, esterilización)
• Seguridad de pacientes
• Residuos hospitalarios

Profesionales del área de la salud, Médicos, Instrumentadoras, Enfermeras, Auxiliares de enfermería, Auxiliares en Centrales de Esterilización, Auxiliares de odontología.

La implementación de programas de gestión de la calidad en las instituciones de salud es hoy una constante preocupación, donde debe estar incluida la formación idónea de personal dedicado a la elaboración y desarrollo de procesos y procedimientos indispensables para la seguridad del paciente.  Resulta conveniente asumir el compromiso de reducir los riesgos de infecciones asociadas a la atención en salud en los centros hospitalarios a partir del adecuado funcionamiento de las Centrales de Esterilización, como epicentro de garantía de la calidad en los diferentes procesos, incluyendo la manipulación de materiales y equipos.

La FUCS dentro de su programa de Educación Continuada diseñó una capacitación ajustada a las necesidades en áreas de central de esterilización, cirugía y odontología.

METODOLOGÍA

Evaluación al finalizar el curso, talleres y proceso experiencial.

El estudiante estará en la capacidad de:

• Brindar capacitación acerca de la realización de procedimientos y procesos que se llevan a cabo en la central de esterilización.

• Enseñar los diferentes materiales utilizados en los dispositivos médicos para efecto de definir el método de esterilización indicado para cada uno de ellos.

• Capacitar a los asistentes en el manejo de fluidos corporales en los diferentes servicios de las entidades de salud.

• Capacitar a los participantes en el manejo de residuos hospitalarios.

• Identificar los 5 momentos en la higiene de manos.

• Capacitar a los participantes en el manejo del material estéril y su almacenamiento en las diferentes áreas de la institución.

• Ilustrar a los asistentes sobre los diferentes métodos de esterilización.

• Enseñar a los participantes sobre cómo interpretar los resultados de los indicadores físicos, químicos y biológicos.

• Entregar herramientas claves para que el estudiante pueda Identificar las fuentes de contaminación.

• Reconocer los documentos necesarios para una buena trazabilidad en central

TEMAS:

Normatividad y Microbiología.

• Inducción
• Normatividad
• Historia (desinfección y esterilización)
• Microbiología básica
• Lavado de manos (teoría-taller)
• Normas generales de bioseguridad.
• Desinfección de áreas, selección de desinfectantes.
• Áreas de la central de esterilización, funciones.

Procesos en Central.

• Procesos en la central de esterilización.
• Recepción
• Lavado
• Empaque
• Esterilización
• Almacenamiento
• Transporte
• Distribución.
• Monitoreo de la Esterilización:
• Controles
• Físicos
• Químicos
• Biológicos
• Registros
• Esterilización:
• con vapor
• con peróxido de hidrógeno
• con Óxido de Etileno.
• con Vapor formaldehido
• con ácido peracético
• con calor seco

Aspectos de Gestión.

• Consultorios de odontología (manejo de instrumental, esterilización)
• Seguridad de pacientes
• Residuos hospitalarios

Residentes de especialidades quirúrgicas. Especialistas

La microcirugía es la rama de la cirugía que emplea técnicas de reparación de vasos, nervios y manipulación de estructuras pequeñas, por medio de la magnificación de la imagen, ampliando el campo de agudeza visual por medio de lupas o microscopio.

Dada la complejidad y dificultad en las técnicas de microcirugía en la especialidad de cirugía plástica, se representa un reto para los cirujanos en proceso de formación, su aprendizaje demanda de los especialistas previo entrenamiento, ya que se deben desarrollar habilidades y destrezas específicas para llevar a cabo  prácticas seguras en microcirugía. Es necesaria una labor de entrenamiento previo al procedimiento quirúrgico, con modelos de cirugía que faciliten la ubicación, visualización, orientación, manipulación de instrumental, de tejidos y coordinación de movimientos complejos, en la que se aprenderán valiosas lecciones en un ambiente simulado seguro, permitiendo errores durante el entrenamiento para llegar a una práctica segura en pacientes quirúrgicos.

• Realizar las técnicas de microcirugía básicas, en modelos de simulación y biomodelos para generar habilidades en microcirugía.

• Reconocer y manejar el instrumental microquirúrgico y el microscopio para procedimientos de microcirugía.

• Realizar disección fina de estructuras anatómicas por técnicas microquirúrgicas.

• Simular las técnicas de suturas y anastomosis en microcirugía.  
   

TEMAS:

Módulo Teórico:

• Importancia de la simulación como metodología, modelos biológicos y sintéticos.

• Técnicas básicas en microcirugía.

• Errores frecuentes en microcirugía

• Instrumental para microcirugía, identificación, cuidados. Manejo del microscopio.

Módulo Práctico:

• Tipos de anastomosis

• Anastomosis termino terminal

• Anastomosis termino lateral

El participante al terminar el curso estará en capacidad de:
●    Identificar y estructurar escenarios en lo que pueda obtener respuestas a través de la evidencia científica.
●    Llevar a cabo procesos de búsqueda, análisis e interpretación de la evidencia científica.
●    Llegar a conclusiones y generar recomendaciones, lineamientos u otros para informar decisiones en salud.
●    Aplicar puntualmente la metodología de MBE para construir una propuesta sencilla de investigación relacionada con un tema de su interés.
●    Elaborar en forma lógica proyectos basados en la evidencia para aplicarlos en su vida profesional.
●    Comprender en forma lógica el rol del epidemiólogo como instrumento de recolección de información para toma de decisiones en salud.
 

En las últimas décadas, la evidencia para la toma de decisiones en salud se ha convertido en un tema relevante en la práctica clínica y la política sanitaria. La medicina basada en la evidencia (MBE) es un enfoque centrado en utilizar la mejor evidencia disponible para tomar decisiones clínicas y de políticas de salud. Este enfoque se ha venido usando en todo el mundo debido a la necesidad de una práctica clínica más objetiva, así como a la necesidad de una gestión más racional de los recursos sanitarios.
Los antecedentes de la evidencia para la toma de decisiones en salud se remontan al momento que en comenzó a cuestionarse la validez de la práctica médica basada en la autoridad y la tradición, para responder acerca de estas dudas, el epidemiólogo británico Archie Cochrane argumentó que la práctica clínica debería basarse en la mejor evidencia disponible en lugar de la experiencia y la autoridad. La propuesta de Cochrane de una colaboración internacional para realizar revisiones sistemáticas de la literatura médica culminó con la creación de la Colaboración Cochrane en 1993. Desde entonces, la MBE ha sido reconocida y adoptada por organizaciones internacionales de salud como el estándar para la toma de decisiones clínicas y de políticas de salud. 
En la actualidad, la MBE para la toma de decisiones en salud son temas recurrentes en la investigación y la práctica clínica. Los profesionales de la salud y los tomadores de decisiones utilizan la MBE para evaluar la efectividad y seguridad de las intervenciones médicas, y para tomar decisiones informadas en la atención al paciente y la gestión de los recursos sanitarios. Siendo el rol del epidemiólogo significativo, debido a que son los llamados y expertos para evaluar y hacer análisis crítico de la evidencia científica y tener las capacidades de interpretar dicha evidencia mediante la emisión de conclusiones, recomendaciones y/o lineamientos generados a partir de la evidencia.
 

●    Introducción a la MBE
o    Revisión de conceptos fundamentales de la MBE
o    Beneficios y limitaciones de la MBE
o    Uso de MBE en la toma de decisiones en salud
●    Formulación de preguntas clínicas y búsqueda de evidencia
o    Tipos de preguntas clínicas
o    Estrategias de búsqueda eficaces de acuerdo a pregunta
o    Selección de artículos relevantes
●    Fuentes de información de la MBE  
o    Bases de datos bibliográficas
o    Revistas científicas
o    Redes sociales y otros recursos en línea
●    Evaluación crítica de la literatura médica
o    Diseños de estudio y herramientas para riesgo de sesgo según pregunta de investigación
o    Interpretación de los resultados
●    Aplicación de la MBE en la práctica clínica
o    Implementación de la MBE en la toma de decisiones clínicas
o    Uso de la MBE en la resolución de problemas clínicos (guías de práctica clínica, inclusión o exclusión de tecnología a la financiación por recursos públicos, ranking de tecnologías)
o    Comunicación de la evidencia a los pacientes y colegas
●    Trabajo en equipo y presentación de proyectos
 

Profesionales de la salud y de otras carreras que trabajen en el sector salud.

Este curso enseña las técnicas periodísticas para aplicarlas en la comunicación escrita y verbal con pacientes y con el público en general, así como los criterios para trasmitir ideas a través de redes sociales y páginas web. Como complemento, les brinda a los profesionales de la salud pautas para ser buenas voceros ante los medios de comunicación.

Los participantes al terminar el Curso estarán en capacidad de:

• Diferenciar los datos y los hechos de las opiniones.
• Desarrollar habilidades para comunicarse de manera verbal y escrita. 
• Comprender el valor de la información en los medios de comunicación y en las redes sociales para su trabajo diario. 
• Aprender claves para comunicar en contenido especializado en un lenguaje más sencillo.

TEMAS Y SUBTEMAS:

• Qué son las noticias. 
• Datos y hechos vs. opiniones 
• Las historias hablan
• Los reportajes explican
• ¿Cuándo y cómo opinar?
• Las preguntas periodísticas pueden ser las del paciente
• El manejo de las redes sociales
• El profesional de la salud como vocero
   

Personal de la medicina

Preserving the environment is something that most health professionals and institutions recognize as important, yet many do not have programs to do so. Seeing sustainability as something "enjoyable to have" rather than atop priority can be detrimental not only to a healthcare organization's community, but also to its outcomes. There are several reasons why it is essential for healthcare organizations to change their thinking to put sustainability at the forefront and center of the organizational priorities that will be studied in this course.

Sustainability initiatives offer significant environmental and economic benefits for healthorganizations– benefits that will help hospitals and care systems thrive now and in the future. However, to be truly sustainable, initiatives must stand the test oftime, being fiscally sound and at the same time contributing to the benefit of the community and theenvironment. In addition, sustainability should be part of the hospitals' strategic business plan and be the driving force behind infrastructure initiatives and improvements.

The participant at the end of the program will have the 5 key competences:

• Systems thinking competency,
• Anticipation competition,
• Regulatory competence,
• Strategic competition 
• Interpersonal competence.
•  

Contents

• Introduction to a sustainable health sector: 
• Green spaces and health: 
• Carbon footprint for the health sector 
• The Sustainability in Quality Improvement (SusQI) framework 
• Public health leadership for sustainability
• Medical tourism
• The Wake-up call for Hospitals
• Elements of a green hospital - WHO / HCWH
• LEED certification and hospitals